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何克抗学术思想研讨会举行

教育技术学科如何创新与发展

发表时间:2017-06-16 16:33:00   来源:中国教育新闻网-中国教育报  

“信息时代的教育技术学科创新与发展——暨何克抗教授学术思想研讨会”于6月4日在京举行。会议由北京师范大学和中国教育技术协会联合主办,旨在推进我国教育信息化发展的进程,集中讨论知识经济背景下教育技术学科的建设与发展,为全国各地教育工作者搭建高端交流平台。

华南师范大学李克东教授在发言中表示,何克抗教授在基础教育领域中,长期开展关于信息技术与课程整合项目的理论探索,并进行大规模教学改革实验实践,不断进行思考、批判,在不同时期都提出创新的理论观点并指导实践。

北京师范大学副校长陈丽教授认为,教育的供给侧改革使我们更加关注学习者,推动了服务模式、服务主体和基础制度的改变。教师资源不再以学校为单位,而是以社会为单位进行配置。灵活、多样、开放、终身的个性化教育是社会发展的历史必然。作为用新理念和新技术破解教育问题,推动教育变革的创新实践领域,教育技术的学术文化应该坚持开放与创新,向所有学科的方法和人开放;从教育问题出发,用新模式、新制度和新知识解决新需求、新问题。

台湾中央大学的陈德怀教授提出三种研究:梦想驱动的研究、问题驱动的研究以及以人为本的研究;提出了技术促进学习的4个问题,包括教与学的效率、学校的重组、个性化课程和全球化教育目标。

北京师范大学黄荣怀教授则重点解读了教育技术学科的历史使命,并就何克抗先生的学科贡献及学术定力进行分析。何克抗教授论文的总引用频次在北京师范大学和教育领域都排名第一,可见其学术影响力。教育技术是改变传统教学模式的基本途径,优化了学习环境,提升了学习效果。教育技术学科应在大教育发展语境下构建共同话语体系,形成学科共同体。

在报告中,何克抗教授概括介绍了中国特色教育技术七大方面的自主创新。研讨会以专家论坛的形式,就何克抗教授学术思想的三个阶段开展了深入的研讨。来自世界各地的华人学者、中小学教育工作者、120多所高校专家等400余人参会。